AUTOKRITIKA, OLATZ HERNANDEZ 31.A

Nik "k" taldekoei azaldu diet adimen emozionalari buruz nekiena.  Asko ez dakidanez, ideia generala bai, baina daukagun informazio guztia menperatzen ez dudanez, papera eduki dut aurrean. Hala ere, taldekideek, papera aurrean eduki arren, beraiei begira hitz egin detela esan didate, batzutan trabatu  egin naizen arren. Nahiko ondo ulertu didate azaldutakoa, halka ere, informazio falta dagoela komentatu didate, oso praktikoa egin dugula lana.

Autokritika, Aitziber Cruz

Nik "I" taldeari eman diot azalpena. Hau egiterakoan, gustora sentitu naiz baino arazoren bat ikusi dut. Arazo nagusia trabatzearena izan da. Izan ere, ez irakurtzeko sahiakerak egiteagatik, sinonimo eta adibideak nere patrikatik sortzen sahiatzerakoan, azalpenak ulerkorragoak egiteko. Bestela, gainontzekoak ahotsa ondo proiektatu dudala komentatu didate eta besoak mugitzerakoan ulerkorragoa egiten dudala.

Autokritika. Iñaki Amado 31A

Adimen emozionala azaltzerakoan G taldeari nik egindako autokritika, ez neukala gaia menderatuta paperik gabe egiteko moduan eta denbora guztian txuleta begiratzen egon behar izan naizela izan da. Aldiz nire lana azaldu diedanei egindako kritika, azkarregi hitzegin dudala eta teoria gutxi sartu dudala azalpenean izan da, zeren eta, azalpen oso praktikoa izan da, joko askoren azalpenen bitartez.


Iñaki Amado 31A

Autokritika; Saul Jimenez Perez -31A-

Gaurko jardueran "M taldean" adimen emozionalari buruz hitz egin behar izan dut hau zer den eta zelan aplikatu daitekeen azalduz. Hau egiterakoan papera gehiegi begiratzen nuela konturatu naiz, agian ideiak argi nituen arren zenbait kasutan zelan azaldu zaila egin zaidalako. Gainera baliteke teorikoki azalpen gutxi eman ditudala eta adibideetan gehiegi murgildu naizela. Hala ere, taldekoek adibideekin ulertzea errazago egin zaiela adierazi didate.

Saul 31A