Elkarrizketaren balorazioa _ Saul

Azkenean lortu dut elkarrizketa egitea!

Hasiera batean espero ez nuen arren, gustura eta pozik atera naiz elkarrizketatik.  Hasieran lotsa puntu batekin abiatu naiz institutura. Arraroa egin zait zentzazio hori izatea, izan ere, konfiantza handia transmititzen didan irakaslea da hau, eta askotan egon gara biok elkarrekin hizketan. Gaurkoa, ordea, egoera desberdin gisa azaltzen zitzaidan; ez zen batere naturala neure burua irakasle honi era formalean elkarrizketa bat egiten imajinatzea.

Hala ere, bera ikusi dudan bezain pronto lasaitu eta eroso sentitzen hasi naiz, betiko naturaltasuna transmititu baitit. Gainera berarentzako ere egoera arraroa zela ikusteak  naturaltasun zentzazio hori indartu dit, eta elkarrizketa formala espero nuena, ohiko solasaldi erosoa bihurtu dugu.

Elkarrizketa, berez, motz (25 min. Inguru) gelditu zaigu, hala ere lortutako informazioa zehatza, baliogarria, eta aberatsa izan dela uste dut. Esan bezala, pozik atera naiz solasaldi honetatik.

Gehien gustatu zaidana neure burua berarekin (gaztea zenean) identifikatzea izan da. Lehenengo galderatik konturatu naiz honetaz; ea zergatik erabaki zuen irakasle izatea galdetu diodanean, hasieran beste asmo batzuk zituela azaldu dit, baina bizitzan izandako hainbat faktoreek irakaslea izatera bideratu zutela. Bere esanetan; “azken finean ez dut uste izan dela erabaki bat, baizik eta bizitzak eraman zaituen leku bat”

Hau entzuterakoan nire egoera etorri zait burura, zeinean, nik ere, beste asmo batzuk nituen, eta azkenean, berari gertatu zaion bezala, irakaskuntzarako bidean ikusten dut neure burua.

Beraz, esaldi horrekin geratzen naiz, bizitzak garamatzan bidea besterik ez dela hau, eta gure kasuan, bideak, hezkuntza mundura eraman gaituela.

Hezkuntza Sailak Ordezkapenetarako 3 milioi euro gutxiago

Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailak datorren urterako 2.645 milioi euroko aurrekontua du. Hezkuntza arloan nahiz eta %0,9 jaitsi, aurrekontu guztiekin konparatuz %0,1 igo da.

Hezkuntza Sailaren helburua, hezkuntzarako eskubideak berdintasunez gauzatzea da, eta hau lortzeko hainbat murrizketa egin behar dituzte:

-       ·   Eskolaratzeko dirua, %1 igo

-        ·  Langileen lan baldintzak eta ordezkapenak berdin mantenduko dira, baina ordezko langileen gastuetan 3 milioi euro gutxiago gastatuko dituzte, milioi bat gutxiago lehen hezkuntzan eta 2 milioi gutxiago derrigorrezko bigarren hezkuntzan.

-          ·Unibertsitateetan eta ikastetxetan ekintza batzuk atzeratu egin beharko dituzte, eta beste urtetan eskaini ohi izan  diren sari batzuk, kenduko dituzte.

-          ·Bigarren hezkuntzako laugarren mailan eskaintzen diren atzerrira ingelesa ikastera joateko udalekuak kenduko dituzte eta honekin 80.000 euro aurreztea espero da.

Gaur egungo egoera dagoen bezala, murrizketa batzuk egitea beharrezkoa da irtenbideak emateko, baina hezkuntza arlotik at, izan ere, hezkuntza on bat edukitzea haur eta gazte guztientzako onuragarria da eta ekintza interesagarri batzuk alde batera uzten ditu murrizketa honek, hala nola, kanpora ikastera joateko aukera ( ikasteko aukera paregabea), langileen gastuak murriztearekin ere galtzen ateratzen gera, baliabide gutxiagorekin geratuko baitira.

Ikasleak eskolaratzeko gehiago ordaintzea ere, ez da irtenbide egokia, nahiz eta zifra txikia izan, familia askorentzat handia da.

Albistea, gaur, 2011ko azaroaren 8an berria egunkarian atera da bertan interneten baino zabalagoa da eskaintzen den informazioa.

Hona hemen, albistearen irakurtzeko esteka: klik!

GALDETEGIA

Irakasleari egindako elkarrizketa oso interesgarria izan da. Hasteko, galdera erraz edo sinpleenak egin nizkion, eta haiek egindakoan, berak esan zidan moduan galdera “konplikatuagoak” egin nizkion. Bere erantzunetan, ideiak argi dituela nabarmendu nuen. Nahiz eta ikasten hasi zenean irakasle izatea ez eduki buruan, orain inor baino gusturago dagoela  bere lanarekin esan zidan. Galderetako batean, irakasleak (kasu honetan berak) zer sentitzen zuen ikasle bat galduta (bai ikasketetan eta baita bizitza pertsonalean ere) ikusten zuenean galdetu nion, eta zer egin behar den ere. Bere erantzuna , ondorengo hau izan zen, jakin ez dakiela jakin beharko zutenik zer egin behar duten kasu honetan, baina laguntzen  saiatu? Bai, beti. Duela  urte batzuk, arazoak zituzten pertsonen gelako tutore izan zela esan zidan, eta batzuetan zaila egiten zitzaion arren, irakasle moduan ihardun duen urte guzti hauetako urte onenetariko bat izan zela esan zidan, edozein irakasleri gomendatzen ziola horrelako talde batean proba egiteko komentatu zidan eta harrituta geratu nintzen, urteetan zehar irakasleak  zein talde txarra tokatu zaien moduko esaldiekin  kexatzen entzun ditut benetan zein arazo duten jakin gabe (nire esperientzia pertsonalarengatik diot hau)  eta orain, irakasle honek emandako erantzunarekin eta ze modutara kontatu zidan ikusita, laguntzeko prest dauden eta ez dauden irakasleak daudela ohartu naiz. Beste erantzun guztiak, interesgarriak iruditu zaizkit ere, batzuk bitxikeri bezala eta beste batzuk neure etorkizuneko lanean  erabilgarri izan daitezkeen hainbat tresna, truku… izan daitezkeela konturatu nintzen, eroso sentitu nintzen elkarrizketa egiten, gustuko duzun pertsona batekin ikastea bezalakorik ez dago!

Galdetegia zer moduz?

Irakasleari egindako galdetegiari dagokionean, gutxi gora-behera espero nuen bezala izan da. Gauza batzuk zuzen erantzun ditu, inolako nahasterik gabe eta gainera erantzunak espero nituenak izan dira. Beste batzuetan ordea, nolabaiteko birak eman dizkio galderei, beste gauza bati erantzungo balio bezala, inolako anka sartzerik ez egiteko. Baino beno, hori galdera zailetan edo egin duenez, bere jarrera modu batean ulertu egin det.

Beraz, galdetegia bere osotasunean erabilgarria izan zaidala uste dut, beintzat hainbait detaile eta irakasleen jarrera ulertzeko. Eta nola ez, beste batzuen esperientziengandik ere ikasteko, gauza onak zein txarrak izan.

Aitziber.

Kontzeptu mapa

Honen testuen laburpenak irakurtzeko klik hemen!

Greba erdizka gelditzen da Nafarroako ikastetxe publikoetan

Greba eguna ostean, eta 4000 pertsona inguru Iruñera gerturatuta, datuak ateratzen dira eta lehendabiziko kontraesana ateratzen da. Hezkuntza sailak %34 kokatzen du jarraipena eta aldiz sindikatuek %70an. Hezkuntza sailak dioenez jarraipen gehiago eduki du bigarren hezkuntzaren aldetik lehen hezkuntzaren aldetik baino. Greba egitera gerturatu zirenak diotenez: irakasleak beraien lana murrizketekin eraginda dagoela diote, lan ordu gehiago dauzkatelako, ume gehiago klaseetan eta horrela klasetako kalitatea baldintzatuta gertatzen da. Baita esan behar da, 55 urtetik gorako jornadako murrizketa ez dela aurrera eramango eta lan ordu berdinak dauzkatela. Hala ere, harrigarriena bajak ez betetzearen arazoa da Iruñeako zenbait ikastetxetan gertatu den moduan.

AUTOKRITIKA, OLATZ HERNANDEZ 31.A

Nik "k" taldekoei azaldu diet adimen emozionalari buruz nekiena.  Asko ez dakidanez, ideia generala bai, baina daukagun informazio guztia menperatzen ez dudanez, papera eduki dut aurrean. Hala ere, taldekideek, papera aurrean eduki arren, beraiei begira hitz egin detela esan didate, batzutan trabatu  egin naizen arren. Nahiko ondo ulertu didate azaldutakoa, halka ere, informazio falta dagoela komentatu didate, oso praktikoa egin dugula lana.